internationalDas Lernfeld
Erwachsenenbildung ist keine Schule
Der Begriff Lernfeld wird unterschiedlich genutzt. Daher kann man nicht von einer Nominaldefinition ausgehen, die allgemein gültig ist.
Ich will somit die Begrifflichkeit für den Trainingskontext in der Erwachsenenbildung erklären und darauf aufbauend die einzelnen Faktoren beleuchten. In den deutschen Berufsschulen gibt es den Begriff Lernfeld, dieser hat nichts mit dem von mir beschriebenen Lernfeld zu tun. Ich beschreibe hier das Lernfeld des Trainings mit der Intention eine Grundlage zu schaffen für die Arbeit einer/s Trainers*in in der Erwachsenenbildung.
Entwickelt und zusammen gestellt habe ich das Modell bereits vor Jahren und ich nutze es selbst in Seminaren für Trainer*innen, wenn es darum geht Zusammenhänge, Probleme und Verantwortungen im Seminarbetrieb zu analysieren. Darüberhinaus dient das Lernfeld auch als Grundlage meines Train-the-Trainer Kurses .
Das Lernfeld des Trainings umfasst die Polaritäten „Trainer“, „Gruppe“, „Prozess“, „Inhalt“ und „Kontext“. Natürlich braucht es auch ein Ziel, das steht in der Mitte.
Das Modell ist ein systemischer Ansatz, um Training zu beschreiben. Alle Faktoren stehen in Wechselwirkung zueinander und haben Auswirkungen aufeinander, positive wie negative.
Man kann sich das Feld auch als ein Mobile vorstellen, dass frei hängt. Das Ziel ist die Mitte, der stabile Zustand. Es kann nur erreicht werden, wenn alle Polaritäten oder Faktoren im Gleichgewicht sind. Der Kontext hat die Aufgabe Einflüsse von außen abhalten, Schutz zu bieten. Er bietet einen Rahmen, räumlich durch den physischen Seminarraum ebenso wie systemisch, beispielsweise durch die Unternehmenskultur.
Die Faktoren TrainerIn und Gruppe sind die menschlichen, also dynamischen Faktoren im Lernfeld. Sie stehen in starker Wechselwirkung zueinander.
Das Lernfeld macht auch deutlich, das Inhalt nur eine Rolle spielt, nicht aber die einzige. Das bedeutet Wissen und Können der TrainerInnen allein reicht niemals aus, um ein erfolgreiches Training zu gestalten. Es braucht daneben Prozesswissen, systemisches Denken und die Fähigkeit eine Gruppendynamik zu steuern.
Sie haben Fragen zum Lernfeld? Rufen Sie mich einfach oder schreiben Sie mir!
Viele Grüße, Rolf